Nel Metodo Montessori, l’ambiente di apprendimento è preparato, ovvero progettato per essere un luogo in cui i bambini possono esplorare, apprendere e sviluppare le proprie abilità in modo indipendente, secondo i propri ritmi e la propria curiosità. Gli spazi sono organizzati in modo che i materiali educativi siano facilmente accessibili e invitino i bambini a scegliere ciò su cui desiderano concentrarsi.

«L'educazione è un processo naturale portato avanti dal bambino e non è acquisita ascoltando parole ma mediante esperienze nel suo ambiente.»

I materiali didattici Montessori sono un aspetto distintivo del metodo. Sono progettati per essere sensoriali, manipolativi e autosufficienti, il che significa che i bambini possono lavorare con loro in modo indipendente. Queste attività aiutano i bambini a sviluppare concentrazione, creatività  e consapevolezza.

«I fanciulli, usando il materiale, non solo sviluppano l’intelligenza, il carattere, la grazia; ma acquistano abilità e attitudini che lo spingono verso nuovi e più alti sforzi»

L’insegnante svolge un ruolo di osservazione e di guida anziché di detentore di conoscenza. Osserva attentamente i bambini per capire le loro esigenze e i loro interessi e i momenti di apprendimento ottimali durante i cosiddetti “periodi sensibili.” Questo approccio permette di adattare l’educazione in modo individuale, rispettando il ritmo di ciascun bambino.

«Il più grande segno di successo per un insegnante è poter dire: i bambini stanno lavorando come se io non esistessi».